- ( ســـــــــــــــــــــــــــــــــــؤال )-

اشكرك استاذي لكلمات الثناء ويسعدني جداً انها ارتقت لفكرك ..

مشكلتنا هو عدم التنظيم والبدء بالاساس في البيئة التعليمية وهو المعلم لعدة اسباب منها :
1- تطوير المناهج واعدادها من قبل سلسلة من حاملي الدكتوراه والدراسات العليا وليس من خلال الاستفادة من افكار وواقع المعلم الذي يعاصر الطلبة والبيئة الفصلية وملم بكل نقاط الضعف والقوة والسلبيات والايجابيات لذلك كانت بعيدة كل البعد عن رؤية المعلم وفهمه ..
2- من المفترض قبل تطوير المناهج وتطبيقها عملياً انشاء كادر تعليمي مؤهل لهذا التطور بالدورات والتطبيق العملي ومن ثم انزاله للبيئة التعليمية المطورة وهو متمكن فاهم ..
3- الكثير ومن خلال سؤالي للبعض عن اسباب اخفاق المعلم في دوره ذكروا عدة اسباب منها ان المعلم لم يعد دوره تعليمياً فقط ، فقد وكل بامور اخرى ترهق كاهله وتفكيره وتاخذ منه الجهد والطاقة كالنشاط الطلابي والمناوبة اليومية حتى خروج آخر طالب والجلوس اماكن زملائه المتغيبين فارهق فكرياً وجسدياً ..
4- كثرة اعداد الطلاب مقارنة بالمعلمين وذلك لكثرة التقاعد المبكر وعدم وجود البديل بالاضافة للعمر ودوره
فكل ماكبر الأنسان قل مجهوده وتحمله وصبره ..
5- افتقار البيئة الفصلية لبعض الوسائل والاجهزة التي يحتاجها المعلم وتنعكس على دوره ..
لذلك اساس ابداع الطالب ومتابعته هو المعلم لانه هو من يكتشف الموهوب وينمي هذه الموهبة لديه ولكن كيف اذا كان هو يحتاج لمن يقف بجانبه ويسانده ..
للاسف يتحدثون عن التطوير والابداع والاستراتيجيات التعليميه وهم في ابراج عاجية لم ينزلوا لارض الواقع ويتلمسون احتياجات المعلم وطلابه ومن ثم يريدون جيل مبدع وهم انفسهم غير مبدعين ..

وكل عام وانت بخير استاذي ..
تحياتي وتقديري ..