منتديات تراتيل شاعر - ماهي المهارية النفسحركية! ؟

مهارة بناء الأهداف، الجزء الثالث: الأهداف الوجدانية والأهداف المهارية النفسحركية

http://www.tra-sh.com/up/uploads/1645106158085.jpg

أ- الاستقبال:
يتضمن الأفعال التالية (يصغي- يبدي اهتماما- يركز على)

مثال: أن يصغي الطالب بانتباه إلى شرح المعلم.

ب- الاستجابة: يتضمن الأفعال التالية (يبادر- يشارك – يتعاون)

مثال: أن يشارك الطالب في نشاطات المدرسة.

ج- تكوين القيم: يتضمن الأفعال التالية (يدافع عن – يحترم – يهاجم)

مثال: أن يحترم عمل المرأة في المجتمع.

د- التنظيم: يتضمن الأفعال التالية (ينظم – يختار – يصدر أحكاما)

مثال: ينظم معطيات لحل مشكلات رياضية.

هـ- التمسك بالقيمة: يتضمن الأفعال التالية (يعيد النظر – يمارس – يعتمد على)

مثال: أن يتمسك بقيمة الصدق.

-الأهداف المهارية (النفسحركية):
يشمل هذا الجانب الأهداف التي تعبر عن المهارات اليدوية والمهارات الحركية كالسباحة والرمي، والقدرة على تناول الأدوات واستخدام الأجهزة؛ كاستخدام الكمبيوتر وتصميم الأجهزة، أي أن المهارة: “هي القدرة على أداء معين يتطلب التناسق الحركي والنفسي والعصبي بدقة وسرعة، وفي وقت محدد بدون أخطاء”.

ويمكن تطبيقها في المجالات التالية:

اللغات: تعلم الكتابة والخط
– تعلم النطق والتجويد.

العلوم: استخدام الأجهزة –
إجراء التجارب – التشريح.

المواد الاجتماعية: رسم الخرائط.

التربية الفنية: الأشغال – الرسم – النحت.

الموسيقى: العزف – الموسيقى.

خلاصة وتعليق:
بعد عرض هذه المهارة نستنتج ما يلي:

– الهدف التعليمي هو السلوك الذي نريد أن يقوم به المتعلم بعد دراسته لمحتوى تعليمي معين ويمكن ملاحظته وقياسه.

– الأهداف نوعان؛ أهداف عامة توضع لمرحلة بعيدة المدى، وأهداف سلوكية توضع لدرس محدد.

– الأهداف السلوكية ثلاثة؛ معرفية وهي ست مستويات: (التذكر- الفهم – التطبيق- التحليل- التقويم و الإبداع)، ووجدانية تتعلق بميول الطلاب، ومهارية تتعلق بأداء حركي أو عضلي معين.

– يشترط في الأهداف السلوكية أن تكون: (إجرائية – محددة – لها ناتج واحد – قابلة للقياس).

– دراسة الأهداف وإتقانها أهم عنصر من عناصر المنهج؛ لأن باقي عناصر المنهج تحاول تحقيق هذه الأهداف.

التعليق:
– الأهداف: عامة (بعيدة المدى)، سلوكية (قصيرة المدى).

– أهدافنا السلوكية ثلاثة، معرفية وجدانية مهارية.

– أهدافنا المعرفية: كأحفظ، افهم، الوجدانية: كأشعر، قيِّم، المهارية: كاعزف، ارسم.

– مستويات المعرفية ستة: تذكر، فهم، تطبيق، تحليل، تقويم، ابتكار.

شكرا لمتابعتكم ق1

_