اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamad alaraimi
السلام عليكم
-سأل لروائي الانجليزي (أنجس ويلسون) كيف اتجهت
الى الأدب والكتابة وانت في سن متقدمة نسبيا ...حيث انه بداء يكتب وهوا في 32
قال (في عام 1943 أصبت أبمرض عصبي لازمني نحو عامين وكان قاسيا الى درجة
انني كنت أهيم على وجهي في الشوارع وأصرخ وذات يوم نصحني البعض بالكتابة لعلها
تخفف عنى وحاولت أن اخذ بالنصيحة فاكتشفت بانها مفيدة وأن الكتابة أصبحت بالنسبة لي
علاجا فعالا ومحببا فداومت عليها ..
اذا الكتابة هنا تعبير عن عوامل ذاتية خالصة ولا سيما في بدايتها قليلا تتحول بعد ذلك الى
التعبير عن عوامل خارجية موضوعية اذا سيدتي الأدب بطبيعته تعبيرا عن رؤية ذاتية اليس كذلك ..؟؟
احنا كلنا بداخلنا روح كاتب ممكن البعض ماقدر يوصل لروحه بسبب عجز
في الطريقه
ولماذا ندرس مادة التعبير
لكي نستطيع التعبير والترجمه عن اي موضع او اي شيء يخالط ذاتنا
وفكرنا وعقلنا
ومع الاسف مادة التعبير لم نعتبرها ماده كباقي المواد
لماذا لاننا نعتبرها حصة راحه
المدرسه تقول اليوم اكتبو عن البحر
دون نقاط دون توضيح دون تحديد خطوات نسير عليها
روحنا خبصنا ابو البحر واستعنا باهالينا
وكتبنا كم سطرين وداومنا كننا ملكنا العالم
ايه والله مبسوطيين كتبنا ونجي نقراء ماكتبنا بصوت عالي
وهي سرحانه وقالت شاطره اجلسي الله عسا كيف
من زين اللي كتبتو علقي يا بنت الناس قولي المفروض هذه الجمله تكون كذا
وكذا
ولكن لا حياة لمن تنادي
بس الحمد لله القراءه المستمره ساعدتني اني اكتب
يقال اذا اردت ان تصبح شاعر فـ اقراء 50 كتاب شعر
بعدها تصبح شاعر
ليه لان القرائه تجعلك تلم بكلمات عده وتشوف اساليب عده مختلفه
في الكتاب حسب كل كتاب
حصة مادة التعبير والله بسطه في مدارسنا عشان كذا اوقات لدينا مشاعر
لانعلم كيف نترجمها
اقتباس:
-يقال بان الكتابة عند الأديب تبدأ ظاهرة اللعب عند الطفل اى يبداء الأديب
مع الكتابة مثل بداية الطفل مع اللعب وكلاهما الكاتب الناشئ والطفل الناشئ . ما رأيك بذلك ؟؟؟
100% صحيح الطفل ينبسط مع اللعب يفرغ كل قوته وتلاحظه بنهايه ينام
ع العابه لانه خرج القوى الداخليه كامله
اما الكتابه صحيح تكتبت سطرين تقراهم ع مهل تجدهم شيء مره حلو
سطرين حسهم انجاز قراهم ع غيره اعجبتهم
المره الجايه كتب اكثر وهكذا
الكتابه متعه والامتع ان تكون كما تريد وكما تصورة جمالها
لكن لو فشل في الكتابه ولا راق له اللي كتبه ماراح يحصل استجابه
تدعه يحاول ويكمل
في ناس تكتبت لانها تحصل ملهمين يسكنون في عقلهم يساعدوهم
ع الكتابه
وهناك من يتعرض لمسببات تجعله يكتب
وكمان ناس تتخيل فتكتب ابدع من وهم
يعني الكتابه تفريغ اما لسبب معين او هدف معين
يعني هي ترجمه لما يريده
اقتباس:
- في العام 1985 خصصت صحيفة (اليبراسيون)الفرنسية عدد كاملا
لتستفتى فيه مع 400 أديب من مختلف أرجاء العالم حول سؤال تصعب
الاجابة عنه ( لماذا تكتب) طبعا تباينت الاجابات قد اطرح بعض منها
قالوا ( الأديب الاسباني خوان جو تيسيلو- لوعرفت الجواب ما كتبت)
الاديب الأمريكي أرسكين كالدويل - كتبت اشباعا لرغبتي في ابداع شخوص
ومواقف لم يكن لها وجود )كما قالت الأديبة الفرنسية -فرانسواز ساجان ( اكتب
لأنني أعشق الكتابة -اما الأديب الايطالي البرتوا مورافيا قال ( اكتب حتى افهم
سر اندفاعي الى الكتابة - قال الأديب البرازيلي جورج أمادو -اكتب لكي يقرأني
الآخرون ولكى أؤثر فيهم ومن ثم استطع المشاركة في تغيير واقع بلادي وحمل
راية الأمل والكفاح - كما قال الأديب الصيني باجين (أمارس الأدب لكى أغير حياتي
وبيئتي وعالمي الفكري - كما قال الأديب الكلومبي جابريل ماركيز ( اكتب لكي أنال
المزيد من حب أصدقائي - وقال توفيق الحكيم ( أكتب لهدف واحد اثارت القارئ لكى يفكر
كيف تعلق على ما جاء ولسان الأدباء العظام وكيف هم كتابنا اليوم ..؟؟
تقديري واحترامي
بالفعل اجاباتهم مختلفه لان في الاساس لكل منهم طريق خاص للكتابه
واهداف بنت عليها هذه الكتابه
واجدهم صائبون فيما قالو اقنعوني
كتاباتنا لهدف وتهدف وتستهدف / ماذا (( عقلي - وعقل الاخرين ))
قد يكون هؤلاء الكتب الغرب / تعلمو اصول الكتابه
هناك من استغل عقولهم بتوجيه سليم هناك من القى لهم الضوء
ع انهم كتاب ويبدعون فتعلمو وجاهدو واجتهدو لما وصلو عليه
وكتابانا قد يكونو لم يجدو من يسلط الضوء لهم ولم يتمكنو من معرفة
اصول الكتابه ويتعلموها بشكل صحيح
الا اني اجد فيهم الخير والبركه هم ابدعو من ذاتهم
استهوتهم القراءه فعشقو الكتابه
احنا مانقدر نحدد انه تكون كتاباتنا توجيه واحد ونمط واحد
نحن مختلفون لكل منا نقطه اقوى من الاخر
لذلك لك منا مجال
انا اشوف ان في كتاب عرب في زمنا والى الان في شباب وشابات
ماشاء الله عليهم بالفعل هم ادباء
لكن احنا مشكلتنا شعب لا يقراء مو الكل طبعاً ممكن الاغلب
لم يعتد ع ذلك
غير كتب الدراسه ماراح يمسكو
فينا مبدعين بالكتابه وهناك مبدعين بالاختراع
يعني ناس يدها تعمل وناس فكرها يعمل