مُلفته .
11-20-2017, 08:19 PM
أسلوب العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)Brain storming ، أو ما يعرف بالقصف الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)أو التفتق الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
إن مصطلح العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)يعد أكثر استخداماً وشيوعاً حيث أقربها للمعنى ، فالعقل يعصف بالمشكلة ويفحصها و يمحصها بهدف التوصل إلى الحلول الإبداعية المناسبة لها .
مفهوم العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
استرتيجية العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)واحدة من آساليب تحفيز التفكير والإبداع الكثيرة التي تتجاوز في أمريكا أكثر من ثلاثين أسلوبا ، وفي اليابان أكثر من مئة أسلوب من ضمنها الأساليب الأمريكية .
و يستخدم العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)كأسلوب للتفكير الجماعي أو الفردي في حل كثير من المشكلات (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)العلمية والحياتية المختلفة ، بقصد زيادة القدرات والعمليات الذهنية .
ويعني تعبير العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/): استخدام العقل في التصدي النشط للمشكلة .
أهداف العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
تهدف جلسات العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)إلى تحقيق الآتي :
1 ـ حل المشكلات (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)حلا إبداعيا .
2 ـ خلق مشكلات للخصم .
3 ـ إيجاد مشكلات ، أو مشاريع جديدة .
4 ـ تحفيز وتدريب تفكير وإبداع المتدربين .
مراحل العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
يمكن استخدام هذا الأسلوب في المرحلة الثانية من مراحل عملية الإبداع ، والتي تتكون من ثلاث مراحل أساسية هي :
1 ـ تحديد المشكلة .
2 ـ أيجاد الأفكار ، أو توليدها .
3 ـ إيجاد الحل .
مبادئ العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
يعتمد استخدام العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)على مبدأين أساسيين هما :
1- تأجيل الحكم على قيمة الأفكار :
يتم التأكد على هذا الأسلوب على أهمية تأجيل الحكم على الأفكار المنبثقة من أعضاء جلسة العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)، وذلك في صالح تلقائية الأفكار وبنائها ، فإحساس الفرد بأن أفكاره ستكون موضعاً للنقد والرقابة منذ ظهورها يكون عاملاً كافياً لإصدار أية أفكار أخرى .
2- كم الأفكار يرفع ويزيد كيفها :
قاعدة الكم يولد الكيف على رأي المدرسة الترابطية ، والتي ترى أن الأفكار مرتبة في شكل هرمي وأن أكثر الأفكار احتمالاً للظهور والصدور هي الأفكار العادية والشائعة المألوفة ، وبالتالي فللتوصل إلى الأفكار ، غير العادية والأصلية يجب أن تزداد كمية الأفكار .
القواعد الأساسية للعصف الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
1- ضرورة تجنب النقد للأفكار المتولدة :
أي استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد أو التقويم في أثناء جلسات العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)، ومسؤولية تطبيق هذه القاعدة تقع على عاتق المعلم وهو رئيس الجلسة .
2- حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها :
والهدف هنا هو إعطاء قدر أكبر من الحرية للطالب أو الطالبة في التفكير في إعطاء حلول للمشكلة المعروضة مهما تكن نوعية هذه الحلول أو مستواها .
3- التأكد على زيادة كمية الأفكار المطروحة :
وهذه القاعدة تعني التأكد على توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار المقترحة لأنه كلما زاد عدد الأفكار المقترحة من قبل التلاميذ / الجماعة زاد احتمال بلوغ قدر أكبر من الأفكار الأصلية أو المعينة على الحل المبدع للمشكلة .
4- تعميق أفكار الآخرين وتطويرها :
ويقصد بها إثارة حماس المشاركين في جلسات العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)من الطلاب أو من غيرهم لأن يضيفوا لأفكار الآخرين ، وأن يقدموا ما يمثل تحسيناً أو تطويراً .
إن مصطلح العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)يعد أكثر استخداماً وشيوعاً حيث أقربها للمعنى ، فالعقل يعصف بالمشكلة ويفحصها و يمحصها بهدف التوصل إلى الحلول الإبداعية المناسبة لها .
مفهوم العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
استرتيجية العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)واحدة من آساليب تحفيز التفكير والإبداع الكثيرة التي تتجاوز في أمريكا أكثر من ثلاثين أسلوبا ، وفي اليابان أكثر من مئة أسلوب من ضمنها الأساليب الأمريكية .
و يستخدم العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)كأسلوب للتفكير الجماعي أو الفردي في حل كثير من المشكلات (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)العلمية والحياتية المختلفة ، بقصد زيادة القدرات والعمليات الذهنية .
ويعني تعبير العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/): استخدام العقل في التصدي النشط للمشكلة .
أهداف العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
تهدف جلسات العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)إلى تحقيق الآتي :
1 ـ حل المشكلات (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)حلا إبداعيا .
2 ـ خلق مشكلات للخصم .
3 ـ إيجاد مشكلات ، أو مشاريع جديدة .
4 ـ تحفيز وتدريب تفكير وإبداع المتدربين .
مراحل العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
يمكن استخدام هذا الأسلوب في المرحلة الثانية من مراحل عملية الإبداع ، والتي تتكون من ثلاث مراحل أساسية هي :
1 ـ تحديد المشكلة .
2 ـ أيجاد الأفكار ، أو توليدها .
3 ـ إيجاد الحل .
مبادئ العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
يعتمد استخدام العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)على مبدأين أساسيين هما :
1- تأجيل الحكم على قيمة الأفكار :
يتم التأكد على هذا الأسلوب على أهمية تأجيل الحكم على الأفكار المنبثقة من أعضاء جلسة العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)، وذلك في صالح تلقائية الأفكار وبنائها ، فإحساس الفرد بأن أفكاره ستكون موضعاً للنقد والرقابة منذ ظهورها يكون عاملاً كافياً لإصدار أية أفكار أخرى .
2- كم الأفكار يرفع ويزيد كيفها :
قاعدة الكم يولد الكيف على رأي المدرسة الترابطية ، والتي ترى أن الأفكار مرتبة في شكل هرمي وأن أكثر الأفكار احتمالاً للظهور والصدور هي الأفكار العادية والشائعة المألوفة ، وبالتالي فللتوصل إلى الأفكار ، غير العادية والأصلية يجب أن تزداد كمية الأفكار .
القواعد الأساسية للعصف الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/):
1- ضرورة تجنب النقد للأفكار المتولدة :
أي استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد أو التقويم في أثناء جلسات العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)، ومسؤولية تطبيق هذه القاعدة تقع على عاتق المعلم وهو رئيس الجلسة .
2- حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها :
والهدف هنا هو إعطاء قدر أكبر من الحرية للطالب أو الطالبة في التفكير في إعطاء حلول للمشكلة المعروضة مهما تكن نوعية هذه الحلول أو مستواها .
3- التأكد على زيادة كمية الأفكار المطروحة :
وهذه القاعدة تعني التأكد على توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار المقترحة لأنه كلما زاد عدد الأفكار المقترحة من قبل التلاميذ / الجماعة زاد احتمال بلوغ قدر أكبر من الأفكار الأصلية أو المعينة على الحل المبدع للمشكلة .
4- تعميق أفكار الآخرين وتطويرها :
ويقصد بها إثارة حماس المشاركين في جلسات العصف (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)الذهني (http://www.7ophamsa.com/vb/t170001/)من الطلاب أو من غيرهم لأن يضيفوا لأفكار الآخرين ، وأن يقدموا ما يمثل تحسيناً أو تطويراً .